Літературне
читання українська, інша мова навчання
Читання вголос
Вимоги до оцінювання
сформованості техніки читання вголос (правильність, спосіб, темп) 2-4 класи
Рівень навчальних досягнень учня
(учениці)
|
Бали
|
Характеристика навчальних досягнень
учня (учениці)
|
І рівень – початковий
|
1
|
Учень
(учениця) читає відривними складами, припускаючись численних помилок у
закінченнях, наголошуванні слів, на пропуск, перестановку літер і складів,
помилок мовного характеру. Темп читання суттєво нижчий від нормативного (на
10 і більше слів від меншого нормативного числа)
|
2
|
Учень
(учениця) читає переважно складами, з тривалими паузами у темпі, значно
нижчому від нормативного (на 8 і більше слів від меншого нормативного числа),
припускаючись численних помилок у закінченнях, наголошуванні слів, на
пропуск, перестановку літер і складів, помилок мовного характеру
|
|
3
|
Учень (учениця)
значну кількість слів читає складами, не дотримуючись пауз між реченнями і
смисловими групами слів. Темп читання нижчий від нормативного (на 7 і більше
слів від меншого нормативного числа). Припускається багатьох помилок на
перестановку, заміну складів, звуків, слів, у наголошуванні слів
|
|
ІІ рівень – середній
|
4
|
Учень (учениця) читає
словами і складами. Читання монотонне у темпі, нижчому від нормативного (на
56 слів від меншого нормативного числа). Часто припускається помилок у
вимові, наголошуванні слів
|
5
|
Учень
(учениця) читає переважно словами. Припускається помилок на заміну,
перестановку складів, у наголошуванні слів, порушує правила вимови. Темп
читання дещо нижчий від нормативного (на 34 слова від меншого нормативного
числа)
|
|
6
|
Учень (учениця) читає
переважно плавно, цілими словами у темпі, що відповідає нормативному,
припускаючись мовленнєвих помилок, а також у наголошуванні слів
|
|
ІІІ рівень –
достатній
|
7
|
Учень (учениця) читає
плавно, цілими словами у темпі, що відповідає нормативному. Припускається
кількох орфоепічних, мовленнєвих помилок
|
8
|
Учень (учениця) читає
плавно словами, правильно, у відповідному темпі. Припускається окремих
помилок у наголошуванні слів
|
|
9
|
Учень (учениця) читає
плавно словами і групами слів, правильно, у відповідному темпі. Припускається
окремих орфоепічних помилок
|
|
ІV рівень – високий
|
10
|
Учень (учениця) читає
правильно, плавно словами і групами слів, у відповідному темпі. Мають місце
поодинокі орфоепічні помилки
|
11
|
Учень (учениця) читає
правильно, плавно словами і групами слів, у відповідному темпі з дотриманням
норм літературної вимови
|
|
12
|
Учень (учениця) читає
правильно, плавно словами і групами слів, у відповідному темпі з дотриманням
норм літературної вимови
|
